Europa bezahlt Lehrer: Palästinas Schulen zeigen Kindern eine Welt ohne Israel
Die EU unterstützt die Palästinensische Autonomiebehörde mit Milliarden und beteiligt sich an der Finanzierung von Lehrergehältern. Doch bei offiziellen Schulveranstaltungen lernen Kinder weiterhin, dass Israel auf der Landkarte keinen Platz hat. Obwohl Brüssel seit Jahren Reformen fordert, tauchen dieselben Botschaften erneut auf.
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Die Europäische Union investiert Milliarden Euro in die palästinensischen Gebiete und beteiligt sich ausdrücklich an der Finanzierung des öffentlichen Bildungswesens. Mit dem Geld sollen staatliche Einrichtungen stabilisiert, die Lebensbedingungen verbessert und Voraussetzungen für einen künftigen Frieden geschaffen werden. Doch neue Veröffentlichungen aus Schulen der Palästinensischen Autonomiebehörde zeigen einen schwerwiegenden Widerspruch: Während Europa eine Zweistaatenlösung unterstützt, vermitteln staatliche Bildungseinrichtungen Kindern weiterhin Landkarten, auf denen der Staat IsraelIsrael: Der jüdische Staat im Herzen des Nahen OstensIsrael ist ein demokratischer Staat im Nahen Osten und der Nationalstaat des jüdischen Volkes. Er wurde am 14. Mai 1948 gegründet, seine Hauptstadt ist Jerusalem, die Knesset hat 120 Abgeordnete. Zum Unabhängigkeitstag 2026 hatte Israel rund 10,244 Millionen Einwohner.Mehr lesen überhaupt nicht existiert.
Die israelische Organisation Palestinian Media Watch (PMW) dokumentierte am 3. November 2026 mehrere Veranstaltungen zum 109. Jahrestag der Balfour-Erklärung. Nach den veröffentlichten Aufnahmen hielten Schüler Plakate mit der Botschaft, PalästinaPalästina: Geschichte, Bedeutung und politischer Streit um einen aufgeladenen BegriffPalästina bezeichnet historisch eine Region im südlichen Levantegebiet und politisch heute vor allem den Anspruch auf palästinensische Staatlichkeit. Der Begriff ist eng mit jüdischer Geschichte, dem britischen Mandat, Israel und dem Nahostkonflikt verbunden.Mehr lesen sei vom Jordan bis zum MittelmeerFrom the river to the sea: Die Parole gegen Israels Existenz„From the river to the sea“ bezeichnet das Gebiet vom Jordan bis zum Mittelmeer. In antiisraelischen Kontexten wird die Parole häufig als Forderung nach einem Palästina anstelle Israels verstanden.Mehr lesen arabisch. Andere Bilder zeigten das gesamte israelische Staatsgebiet in den Farben der palästinensischen Flagge.
Besonders problematisch ist die Herkunft der Materialien. Es handelt sich nach Angaben von PMW nicht lediglich um private Demonstrationen oder Veröffentlichungen unabhängiger Aktivisten. Die dokumentierten Beiträge stammen unter anderem aus Veröffentlichungen des palästinensischen Bildungsministeriums und regionaler Bildungsdirektionen.
Ein Plakat wurde nach der Dokumentation am 2. November auf der offiziellen Facebook-Seite des Bildungsministeriums veröffentlicht. Weitere Darstellungen stammen aus Jenin und Nablus. Auch das offizielle palästinensische Fernsehen berichtete über eine gemeinsam mit der FatahFatah: Von Arafats Kampfbewegung zur erstarrten Machtpartei der PalästinenserFatah ist eine säkular-nationalistische palästinensische Bewegung, die Ende der 1950er Jahre um Jassir Arafat entstand. Sie wurde zur dominierenden Kraft in der PLO und prägt bis heute die Palästinensische Autonomiebehörde.Mehr lesen organisierte Schulveranstaltung in Burqin.
Auf einer Aufnahme aus dem Gazastreifen wird Kindern die Botschaft vermittelt, dass mit Gewalt genommenes Land nur mit Gewalt zurückgewonnen werden könne.
Damit geht es nicht mehr ausschließlich um die Erinnerung an ein historisches Ereignis. Hier werden territoriale Ansprüche und teilweise auch Gewalt als Mittel ihrer Durchsetzung in einem schulischen Umfeld vermittelt.
Die Darstellungen sind nicht unabhängig in jedem Einzelnen überprüft. Ihre Herkunft und Übersetzung beruhen überwiegend auf der Dokumentation von PMW. Die Organisation hat jedoch konkrete Veröffentlichungen und Einrichtungen benannt, anhand derer die Vorgänge nachvollzogen werden können.
Die zentrale Frage richtet sich deshalb nicht nur an die palästinensische Führung.
Sie richtet sich ebenso an Brüssel und an die europäischen Regierungen, die das palästinensische Bildungssystem seit Jahren finanziell unterstützen.
Europäische Millionen für ein Bildungssystem mit bekannten Problemen
Die Europäische Kommission stellte am 23. Juni 2025 insgesamt 202 Millionen Euro für die Palästinensische AutonomiebehördePLO: Die Organisation zwischen Terrorgeschichte, Oslo und MachtverlustDie PLO ist die Palästinensische Befreiungsorganisation. Sie wurde 1964 gegründet, wurde später international als Vertreterin der Palästinenser anerkannt und spielte im Oslo-Prozess eine zentrale Rolle.Mehr lesen und das UN-Hilfswerk UNRWAUNRWA: Das UN-Hilfswerk, das den Flüchtlingsstatus vererbtUNRWA ist das 1949 gegründete UN-Hilfswerk für Palästina-Flüchtlinge. Es betreut heute rund 5,9 Millionen registrierte Personen und steht wegen vererbtem Flüchtlingsstatus, Schulmaterialien, Hamas-Vorwürfen und seiner politischen Dauerrolle in der Kritik.Mehr lesen bereit.
Davon waren 150 Millionen Euro für öffentliche Dienstleistungen der Autonomiebehörde vorgesehen. Nach ausdrücklicher Erklärung der Kommission gehörte dazu auch die Bezahlung von Lehrern, Beamten und Beschäftigten im Gesundheitswesen.
Weitere 52 Millionen Euro gingen an UNRWA, unter anderem für Bildung, medizinische Versorgung und humanitäre Leistungen.
Diese Zahlungen waren Teil eines wesentlich größeren europäischen Programms.
Für die Jahre 2025 bis 2027 sieht die Europäische Kommission Hilfen von bis zu 1,6 Milliarden Euro vor. Rund 620 Millionen Euro davon sind als direkte finanzielle Unterstützung für die Palästinensische Autonomiebehörde vorgesehen.
Die Gelder werden teilweise über den europäischen Finanzierungsmechanismus PEGASE ausgezahlt. Die Kommission betont, dass die Zahlungen kontrolliert und an Reformverpflichtungen geknüpft werden.
Europa unterstützt damit nicht nur einzelne Hilfsprojekte. Es trägt dazu bei, dass die palästinensische Verwaltung ihre laufenden Aufgaben erfüllen und Beschäftigte im öffentlichen Dienst bezahlen kann.
Dazu gehören ausdrücklich auch Lehrer.
Es gibt allerdings keinen Nachweis dafür, dass europäische Gelder unmittelbar für die Herstellung der jetzt dokumentierten Plakate oder für die betreffenden Veranstaltungen verwendet wurden. Auch eine direkte Finanzierung antisemitischer Schulbücher durch die EU lässt sich aus den vorliegenden Informationen nicht ableiten.
Die Europäische Union verweist selbst auf entsprechende Kontrollen. Das Europäische Parlament hielt in einer Entschließung von 2026 fest, dass die direkte Unterstützung auf nachvollziehbare Ausgaben wie Gehälter, Sozialleistungen und Zahlungen an Krankenhäuser beschränkt sei. Es betonte außerdem, dass 2024 keine EU-Mittel zur Herstellung palästinensischer Schulbücher eingesetzt worden seien.
Doch genau hier beginnt die politische Verantwortung.
Wenn Europa Lehrergehälter und öffentliche Einrichtungen mitfinanziert, kann die Bewertung des Bildungssystems nicht bei der Frage enden, ob ein bestimmtes Plakat mit europäischen Geldern gedruckt wurde.
Entscheidend ist, was in den unterstützten Einrichtungen tatsächlich vermittelt wird.
Die EU erklärt selbst, dass ihre Unterstützung einer friedlichen Zweistaatenlösung dienen soll. Dazu gehören ein israelischer und ein palästinensischer Staat, die nebeneinander bestehen können.
Die dokumentierten Landkarten vermitteln dagegen eine andere Vorstellung. Auf ihnen gibt es nur Palästina. Israel verschwindet vollständig.
Eine solche Darstellung lässt sich nicht mit einer gewöhnlichen Forderung nach einem palästinensischen Staat in Judäa und SamariaJudäa und Samaria: Israels historisches Kernland im politischen StreitJudäa und Samaria bezeichnen historische Landschaften zwischen Jerusalem, dem Jordantal und den zentralen Höhenzügen des Landes Israel. In Israel ist der Begriff gebräuchlich. International wird das Gebiet oft anders bezeichnet und politisch als umstritten eingeordnet.Mehr lesen sowie im Gazastreifen erklären. Sie umfasst auch Tel Aviv, Haifa, JerusalemJerusalem: Hauptstadt Israels und Herz jüdischer GeschichteJerusalem ist die Hauptstadt Israels und die größte Stadt des Landes. Für Juden ist sie seit Jahrtausenden religiöser und historischer Mittelpunkt. Zugleich ist Jerusalem auch für Christen und Muslime heilig und steht im Zentrum politischer Streitfragen.Mehr lesen und das übrige israelische Staatsgebiet.
Damit wird nicht nur über umstrittene Grenzen gesprochen. Die staatliche Existenz Israels selbst wird aus der geografischen Darstellung entfernt.
Die politische Brisanz wird dadurch erhöht, dass die Problematik seit Jahren bekannt ist.
Bereits 2021 untersuchte das deutsche Georg-Eckert-Institut im Auftrag der Europäischen Union palästinensische Schulbücher. Die Wissenschaftler fanden neben positiven Inhalten zu Menschenrechten und gesellschaftlicher Teilhabe auch antisemitische Darstellungen, die Verherrlichung von Gewalt und problematische Landkarten, auf denen Israel nicht als eigenständiger Staat erschien.
Die EU wusste somit lange vor den aktuellen Aufnahmen, dass im palästinensischen Bildungssystem erhebliche Defizite bestehen.
Weitere Untersuchungen der Organisation IMPACT-se dokumentierten in den folgenden Jahren ebenfalls problematische Inhalte. Ãœber die Gesamtbewertung und Verbreitung einzelner Beispiele bestehen zwischen den Untersuchungen Unterschiede.
An dem grundlegenden Befund ändert dies jedoch nichts: Die fehlende Anerkennung IsraelsExistenzrecht Israels: Das Recht des jüdischen Staates auf SicherheitDas Existenzrecht Israels bezeichnet das Recht des jüdischen Staates, als souveräner Staat sicher und anerkannt zu bestehen. Wer Israel dieses Recht abspricht, kritisiert nicht nur eine Regierung, sondern stellt jüdische Selbstbestimmung grundsätzlich infrage.Mehr lesen in bestimmten Unterrichtsmaterialien ist kein neu entdecktes Problem.
Bereits im Oktober 2026 wurden aus einer Bildungsdirektion bei Ramallah Bilder bekannt, auf denen Kinder Landkarten mit einem vollständig palästinensischen Gebiet zwischen Mittelmeer und Jordan präsentierten.
Wenige Wochen später folgen nun weitere Veranstaltungen aus unterschiedlichen Regionen.
Damit stellt sich eine konkrete Frage an die Europäische Kommission:Wie erfolgreich sind die seit Jahren angekündigten Bildungsreformen tatsächlich, wenn offizielle palästinensische Bildungseinrichtungen weiterhin öffentlich eine Zukunft ohne Israel darstellen?
Brüssel kennt die Probleme und zahlt trotzdem weiter
Die EU hat die Kritik am palästinensischen Bildungswesen keineswegs vollständig ignoriert.
Im Juli 2025 erklärte die zuständige EU-Kommissarin Dubravka Šuica in einer Antwort an das Europäische Parlament, die Palästinensische Autonomiebehörde habe sich zu einer Reform des Bildungssystems verpflichtet.
Dazu gehöre die Überarbeitung von Schulbüchern anhand der Standards der UNESCO, insbesondere hinsichtlich Frieden, Toleranz und Menschenrechten.
Die Kommission verwies auf überarbeitete Materialien für verschiedene Klassenstufen und auf technische Unterstützung zur Überprüfung des Reformprozesses.
Auch das Europäische Parlament befasste sich erneut mit der Problematik.
In einer Entschließung von 2026 betonte es ausdrücklich, dass europäische Gelder weder unmittelbar noch mittelbar antisemitische Unterrichtsmaterialien oder Inhalte finanzieren dürften, die Hass und Gewalt fördern.
Das Parlament verlangte außerdem, dass problematische Darstellungen, die Terrorismus, Gewalt, Märtyrertum oder die Ablehnung friedlicher Konfliktlösungen verherrlichen, aus den Lehrmaterialien entfernt werden.
Diese Forderungen zeigen, dass die europäischen Institutionen das Problem selbst anerkennen.
Umso erklärungsbedürftiger ist die wiederholte Veröffentlichung entsprechender Inhalte durch palästinensische Bildungseinrichtungen.
Es genügt nicht, eine Reformvereinbarung zu unterzeichnen und anschließend auf die Existenz eines Kontrollmechanismus zu verweisen.
Die entscheidende Frage lautet, ob die angekündigten Veränderungen im Unterricht, bei offiziellen Veranstaltungen und in den Veröffentlichungen der Bildungsbehörden tatsächlich ankommen.
Die bisherigen Erkenntnisse geben Anlass zu erheblichen Zweifeln.
Die neuen Bilder stammen nicht aus jahrzehntealten Schulbüchern, sondern aus Veranstaltungen vom November 2026.
Damit handelt es sich um Vorgänge, die nach den europäischen Reformvereinbarungen und nach der Auszahlung erheblicher finanzieller Mittel stattfanden.
Das bedeutet nicht automatisch, dass die Autonomiebehörde sämtliche Reformverpflichtungen verletzt hat. Die konkreten Vereinbarungen und ihre rechtlichen Voraussetzungen müssten dafür im Einzelnen geprüft werden.
Es bedeutet aber, dass die EU den dokumentierten Vorgängen nachgehen und erklären muss, welche Konsequenzen sie daraus zieht.
Besonders relevant ist dabei die Unterscheidung zwischen staatlichen Schulbüchern und sonstigen schulischen Veranstaltungen.
Eine Reform, die sich ausschließlich auf neu gedruckte Lehrmaterialien konzentriert, greift zu kurz, wenn staatliche Bildungsdirektionen zugleich politische Darstellungen verbreiten, die den grundlegenden Zielen des Reformprozesses widersprechen.
Kinder lernen schließlich nicht nur aus Schulbüchern.
Sie lernen auch durch Wandzeitungen, Projekttage, Gedenkveranstaltungen, öffentliche Auftritte und die Aussagen ihrer Lehrer.
Wenn offizielle Bildungsbehörden Landkarten ohne Israel verbreiten, ist dies deshalb für die Bewertung des Unterrichtsumfelds relevant, selbst wenn die betreffende Karte nicht in einem staatlichen Schulbuch steht.
Die EU sollte sich daher nicht allein darauf beschränken, neue Bücher zu prüfen.
Sie muss auch klären, welche politischen Botschaften staatliche Bildungseinrichtungen im Rahmen ihrer regulären Arbeit verbreiten und wie die Autonomiebehörde auf nachgewiesene problematische Inhalte reagiert.
Das ist keine überzogene Forderung an einen Empfänger internationaler Hilfsgelder.
Es ist ein grundlegender Maßstab für eine finanzielle Unterstützung, die ausdrücklich Frieden, Toleranz und eine Zweistaatenlösung fördern soll.
Eine politische Führung, die ebenfalls eine Welt ohne jüdische Selbstbestimmung vermittelt
Die Botschaften aus den Schulen stehen nicht isoliert.
Bereits am 1. November bezeichnete Ahmad Abu Houli, Mitglied des PLO-Exekutivkomitees und Leiter der palästinensischen Flüchtlingsabteilung, die Balfour-Erklärung als historisches koloniales Verbrechen.
Die offizielle palästinensische Nachrichtenagentur WAFA veröffentlichte seine Stellungnahme.
Abu Houli verlangte eine britische Entschuldigung, Entschädigungen sowie die Anerkennung palästinensischer Rechte. Besonders betonte er das von der PLO vertretene RückkehrrechtNakba: Der Kampfbegriff gegen Israels GründungNakba bedeutet auf Arabisch „Katastrophe“. Der Begriff bezeichnet die Flucht und Vertreibung vieler Araber während des Krieges von 1948. Zugleich wird er politisch oft genutzt, um Israels Gründung nicht als legitime Staatswerdung, sondern als Unrecht darzustellen.Mehr lesen palästinensischer Flüchtlinge und ihrer Nachkommen.
Die Forderung nach einem palästinensischen Staat ist für sich genommen keine Ablehnung Israels. Ebenso wenig ist jede Kritik an der Balfour-Erklärung antisemitischAntisemitismus: Judenhass in alten und neuen FormenAntisemitismus bezeichnet Judenhass und Feindschaft gegen Juden. Er reicht von Vorurteilen und Verschwörungserzählungen bis zu Ausgrenzung, Bedrohung und Gewalt.Mehr lesen.
Allerdings wird ein grundlegender Widerspruch sichtbar, wenn politische Funktionäre eine Zweistaatenlösung fordern, während staatliche Bildungsbehörden Karten verbreiten, auf denen einer dieser beiden Staaten überhaupt nicht existiert.
Die Balfour-Erklärung vom 2. November 1917 unterstützte die Errichtung einer nationalen Heimstätte des jüdischen Volkes in Palästina. Zugleich verlangte sie, die bürgerlichen und religiösen Rechte der dort lebenden nichtjüdischen Gemeinschaften zu schützen.
Sie regelte weder die späteren Staatsgrenzen noch erlaubte sie die Entrechtung der arabischen Bevölkerung.
Die jüdische Verbindung zum Land IsraelZionismus: Das Recht der Juden auf SelbstbestimmungZionismus bezeichnet die jüdische Nationalbewegung, die für die Rückkehr des jüdischen Volkes in seine historische Heimat und für jüdische Selbstbestimmung im Land Israel eintrat. Der moderne Zionismus entstand im 19. Jahrhundert als Antwort auf Antisemitismus, Verfolgung und Entrechtung.Mehr lesen reicht zudem viele Jahrhunderte vor die britische Erklärung zurück. Die Vorstellung, jüdische nationale Selbstbestimmung sei allein das Ergebnis einer kolonialen Entscheidung, blendet wesentliche historische Tatsachen aus.
Eine verantwortungsvolle Bildung müsste diese Geschichte ebenso vermitteln wie die Erfahrungen und nationalen Ansprüche der palästinensischen Bevölkerung.
Stattdessen zeigen die nun veröffentlichten Beispiele eine politische Vorstellung, in der die jüdische nationale Selbstbestimmung keinen Platz hat.
Für die Friedensaussichten besitzt das erhebliche Bedeutung.
Eine Generation, die Israel ausschließlich als illegitimes Gebilde kennenlernt, wird nicht ausreichend darauf vorbereitet, dessen Bürger später als Nachbarn in einem friedlichen politischen Verhältnis anzuerkennen.
Das bedeutet nicht, dass jedes beteiligte Kind die dargestellten Botschaften vollständig versteht oder selbst Gewalt unterstützt.
Die Verantwortung liegt bei den Erwachsenen und den Institutionen, die solche Materialien auswählen und verbreiten.
Gerade deshalb darf sich die Palästinensische Autonomiebehörde nicht hinter der Behauptung verstecken, es handele sich lediglich um die nationale Ausdrucksweise einzelner Schüler.
Wenn Bilder auf offiziellen Seiten von Bildungsbehörden erscheinen oder Veranstaltungen gemeinsam mit staatlichen beziehungsweise parteipolitischen Stellen organisiert werden, muss die zuständige Führung dafür eine Erklärung liefern.
Und wenn Europa diese Institutionen finanziell unterstützt, muss es die Ergebnisse seiner eigenen Reformpolitik prüfen.
Dabei geht es nicht darum, palästinensischen Kindern Bildung oder dringend benötigte Unterstützung zu verweigern.
Im Gegenteil: Gerade diese Kinder haben Anspruch auf einen Unterricht, der ihnen eine realistische Zukunft eröffnet, statt historische Konflikte und territoriale Maximalforderungen an die nächste Generation weiterzugeben.
Humanitäre Hilfe, medizinische Versorgung und soziale Unterstützung dürfen nicht pauschal mit problematischen Schulveranstaltungen gleichgesetzt werden.
Die Verwendung öffentlicher Gelder verlangt jedoch Transparenz und Rechenschaft.
Die Europäische Union kann nicht glaubwürdig eine Zweistaatenlösung fördern und gleichzeitig dauerhaft ungeklärt lassen, weshalb offiziell unterstützte palästinensische Einrichtungen immer wieder Darstellungen verbreiten, die Israel vollständig auslöschen.
Sie muss deshalb offenlegen, welche Reformziele vereinbart wurden, wie deren Umsetzung kontrolliert wird und was geschieht, wenn staatliche Stellen weiterhin Inhalte verbreiten, die diesen Zielen widersprechen.
Die aktuellen Veröffentlichungen von Palestinian Media Watch liefern einen konkreten Anlass für eine solche Überprüfung.
Europa bezahlt nachweislich Gehälter im palästinensischen öffentlichen Dienst, darunter auch von Lehrern. Zugleich zeigen offizielle palästinensische Bildungseinrichtungen Kindern erneut Landkarten ohne Israel. Dass die EU nicht nachweislich die konkreten Plakate bezahlt hat, entbindet sie nicht von der Verantwortung, die Wirkung ihrer finanziellen Unterstützung zu kontrollieren.
Wer Milliarden für den Aufbau eines künftigen palästinensischen Staates bereitstellt, muss darauf bestehen, dass dessen Bildungseinrichtungen das Existenzrecht des israelischen Nachbarstaates nicht aus dem Unterricht verschwinden lassen.
Denn europäische Hilfe sollte eine Generation auf Frieden vorbereiten und nicht auf die Fortsetzung eines Konflikts, in dem die Existenz des anderen Volkes weiterhin bestritten wird.
Autor: Redaktion
Artikel veröffentlicht am: Mittwoch, 11. November 2026
